В обществе не утихают споры о роли современных технологий в учебном процессе. Пока одни школы активно внедряют ноутбуки и планшеты, опыт одной из учительниц из Миннеаполиса (США) показывает, что иногда для прогресса нужно сделать шаг назад. Об этом сообщает Futurism.
![]()
Фото из открытых источников / © GigaChat
Преподаватель литературы и английского языка в Washburn High School Маурин Малвани столкнулась с падением уровня грамотности и повальным списыванием среди старшеклассников. Устав бороться с гаджетами, которые отвлекали подростков от учебы, она решилась на радикальный эксперимент. При поддержке родителей в её кабинете запретили использовать телефоны и ноутбуки — вся работа вернулась к проверенным инструментам: бумаге и ручке.
Изменения произошли очень быстро. Если в сентябре прошлого года лишь 46% учеников чувствовали себя уверенно при чтении текстов, то уже к февралю этот показатель взлетел до 95%.
«Мы испытываем большие трудности в образовании, и я думаю, мои дети показали нам решение: нужно вернуться к старым методам. Убрать все лишнее и вернуть детей к учебе», — поделилась педагог с телеканалом KARE 11.
Переходный период дался нелегко. Первые десять минут тишины, отведенные на чтение и письмо от руки, показались многим пыткой. Большинство сдалось после написания половины страницы. Однако со временем мышцы пальцев окрепли. К февралю ученики писали по два-три листа за раз, а некоторые выдавали объемные эссе объемом в пять-шесть страниц. Опрос показал, что 79% школьников считают бумагу более удобным инструментом для структурирования мыслей, чем экран монитора.
«Это было действительно весело. Мне понравилось отсутствие техники, мы стали ближе друг к другу», — отметила ученица Ру Фалбо.
Её одноклассник Халил Омар добавил, что бумага помогает сосредоточиться исключительно на собственных мыслях, исключая соблазн отвлечься на поиск определений или общение в сети. Кроме того, исчезла возможность незаметно обратиться к помощи нейросетей для выполнения заданий.
Исследования подтверждают наблюдения Маурин Малвани. Работа с физическими носителями информации активирует иные участки мозга по сравнению с цифровыми устройствами. При письме от руки задействуется сложная мелкая моторика, которая напрямую связана с когнитивными способностями и памятью. В отличие от клавиатурного набора, где движения стандартизированы, формирование букв ручкой требует индивидуального усилия для каждого знака, что заставляет мозг тщательнее обрабатывать информацию. Именно поэтому конспекты, сделанные вручную, часто оказываются качественнее и долговечнее тех, что напечатаны на лэптопе во время лекции.
